Lukáš Gondek Lehenengo zatian, guk konbentzituta, zenbat Apple erabiltzen duten amerikarrek beren bizitza pribatuan. Orain Amerikako hezkuntzan Apple produktuekin dudan esperientzia partekatu nahiko nuke. Hala ere, hango eskola-sistema oso anitza da, beraz, nire behaketak ziurrenik asko desitxuratuko ditu ikasi nuen ikastetxeak eta inguruneak.
Institutua Giltza Eskola itsasertzean Annapolis oso eskola txiki eta pribatua da, berrogeita hamar urteko tradizioa duena. Adimenaren sormena eta ezberdintasunerako irekitasuna bultzatzen duten irakaskuntza estilo berritzaileengatik ezaguna den eskola da. Eskolak irakasle guztiei funtzionatzen duen MacBook Pro bat eta hirugarren belaunaldiko iPad bat eskaintzen die. Irakasleek beren beharretarako ez ezik, behar bezala inplikatzen dituzte irakaskuntzan.
Klase bakoitzak duen Apple TV eta proiektorea erabiliz, beren material guztiak, ikasgairako prestatu dituztenak iPad edo MacBook batean, arbel adimendun deritzon batean proiektatzen dituzte. Estatistikako klase batean, adibidez, irakasleak bere iPadean grafikoak sortu zituen eta ikasleek prozesua arbelean ikusten zuten.
Literaturan, adibidez, aplikazio bat modu interesgarri batean erabiltzen da Sokratiboa. Irakasleak aplikazio hau erabili zuen momentuan eztabaidatzen ari zen piezari buruzko iritziak galdetzeko. Ondoren, ikasleek beren gailu adimendunak erabiliz erantzun zituzten hainbat galdera sortu zituen. Azkenik, guztiek arbelean ikusi zituzten emaitzak eta galderen erantzunak, guztiak modu anonimoan. Ikasleek emaitzekin lan egiten eta eztabaidatzen jarraitzen dute. Irakasleak oraindik ohitzen ari dira Apple gailuak ikasgelara konektatzera; aurtengoa izan zen ikastetxeak horrelako funtsak ematen zizkien lehen aldia. Pixka bat gehiago, iPad-ak erabiltzen dituzte haurtzaindegian irakasle eta ikasleek, eta hori ere eskola honen menpe dago.
"Gailu hauekin datorren erronka eta sari-sistemak haurrak etengabe ulertzera eta helburuak lortzen ahalegintzera motibatzen ditu", dio Marilyn Meyerson, Liburutegi eta Teknologiako arduradunak. Eskolak eskolaurreko hezkuntzan iPadak txertatzera planteatzen du ideiarekin: teknologia ikaskuntzan integratzeko moduak arretaz kontuan hartzen badira, orduan curriculumari egindako ekarpena benetan baliotsua da. Nancy Leventhal irakaslea pozik dago iPadak ikasgelan sartzearekin: «Hezkuntza-jokoek eta marrazketa-programek ikasleei ikasteko modu guztiz berria eskaintzen diete».
Nahiz eta eskola iraultza teknologiko txikiarekin hunkituta dagoen, haurtzaindegiko zuzendariak, Dr. Susan Rosendahl-ek gurasoei ziurtatzen die gailu eta aplikazio hauek ez daudela eskolan ikasleen eta irakasleen arteko interakzio aktiboa ordezkatzeko. "Tabletak erabiltzen ditugu haurren jakin-mina eta pentsamendua garatzeko", gaineratu du Rosendahlovák.
Fakultatean 2010etik ari da iPad-a Batxilergoko irakaskuntzan sartzeari buruz eztabaidatzen. Joan den ikasturtearen hasieran, ideia tresna gisa aurkeztu zitzaien ikasleei, "gelako eztabaidetan informazioa eta gertakariak bilatzeko, ikus-entzunezko baliabideak ikusteko, eta, bestetik, informazioa eta gertakariak bilatzeko. datuak grabatu eta aztertu, eta sortu jatorrizko edukien ikasgaiak bezalako aplikazioekin iMovie, Azaldu dena edo lekatik gertu".
Ikasleek iPad-ari esker testuliburu garestietan eta motxilan lekua aurrezteaz gain, irakasleek euren planaren alde ere argudiatu zuten euren lanak ikasleak hobekien prestatu behar zituela oraindik existitzen ez diren lanetarako. Hori dela eta, beharrezkoa da etorkizunari begiratzea, zeina azkar aldatzen ari den teknologiaren erabilera zuzena arrakasta lortzeko bidea den leku batera. Baina ikasle gehienei, ideia hori eskolaren printzipio eta ideologia urratzea iruditu zitzaien.
Key School-en, modu independentean pentsatzen eta ikasleek beren iritzia garatzen irakasten zaie, ikaskideekin eztabaidan oinarritzen diren ikasgaiak garrantzitsuak dira ikasleentzat. Ikasleek adierazi dutenez, gaur egun norbaitek bere gailua klasera eramaten badu, badirudi mentalki beste leku batean dagoela eta gehiago arduratzen dela bere ordenagailu eramangarria ikusten klaseko eztabaidan baino. Gehienek uste dute, gainera, ezingo luketela klasean iPad-ek dakarren ardura kudeatu. Beldur dira haiekin klasean kontzentratu ezin izango ote ziren.
Euren argudioetan, ez zuten ahaztu haurtzaindegian egunero iPad-ak erabiltzen dituzten haur hezkuntzako haurrengan nabaritu zituzten xehetasunak aipatzea ere. «Haurrek ez zieten kasurik egiten inguruari edo beste ikaskideei. Euren tabletarekin bakarrik lankidetzan aritu ziren", diote bi ikaslek eskolako egunkarian. «Iapadengatik ez balitz beren irudimena erabiliz mundu propioa sortuko luketen haurrak ikusi ditugu, orain eskolak ematen duen teknologiaren menpe jartzen direla», salatu dute. Ikasleek ahots garrantzitsua dute Key School-en, beraz, ikastetxeko zuzendaritzak iPadak ikasgelan sartzeko programa bertan behera uztea erabaki zuen. Dena den, eskolak ikasleak bere gailuak eskolara ekar ditzaten bultzatzen jarraitzen du ikasten laguntzeko: ordenagailu eramangarriak eta telefono adimendunak.
Hala, DBHko ikasleek iPadrik gabe ikasten jarraituko dute derrigorrezko eskola-laguntza gisa. Hala ere, ez dira guztiz immuneak Apple produktuen aurrean. Argazkiak editatzeko, eskolako egunkaria diseinatzeko edo diseinu bat sortzeko erabiltzen dituzten arte-eraikinean hainbat iMac dituzte. Liburutegitik iPad bat ere har dezakete maileguan. Izena ematea besterik ez dute egin behar eta edozein beharretarako tableta erabil dezakete ikasgai batean zehar. Sistema bera Google-ren Chromebook-ekin ere funtzionatzen du, zeinek argi eta garbi irabazi dio iPadari ikasleen artean ospea, gehienetan teklatu fisiko baten presentzia dela eta, eta horrek errazagoa egiten du klasean oharrak hartzea.
Teresa Bilanová ikasleak, nik ez bezala, ondoko Baltimoreko eskola batean ikasi zuen, non iPadekin irakaskuntza guztiz finkatuta dagoen jada. Teresak oso positiboki baloratzen du programa. "Programa hau niri egokitu zitzaidan eta gainerako guztiek jarrera positiboa izan zuten. Klasean iPadak erabili ditugu batez ere oharrak hartzeko eta PDF fitxategiak irakurtzeko. Ez ziren horrela inprimatu behar, eta, hortaz, ez zen paperik xahutzen», gogoratu du tablet berrien abantailez. "iPad-ek baliabideen erabilgarritasunarekin ere lagundu zuten, edozein unetan begiratu genezakeelako, ondoren argazki bat atera eta koadernoetan jarri, adibidez". eragozpenak. «Paper arrunta eta arkatza faltan botatzen nituen, paperean zerbait idazten baduzu hobeto gogoratzen duzula iruditzen zaidalako».
Hala ere, ziurrenik denbora kontua baino ez da Amerikako eskola gehienak iPadetara aldatzea neurri handiagoan edo txikiagoan - aurrerapena saihestezina da. Zer iruditzen zaizu iPad eskola-tresna gisa? Ongi etorriko al zenuke horrelako sistema bat Txekiar eskoletan ere?
Artikulua Amerikako Estatu Batuetako Maryland estatuko (Annapolis) hiriburuan urtebeteko egonaldiaren esperientzian oinarrituta idatzi da.
Ikasleek erosi behar izan dituzte gailu garesti hauek (guretzat SRn) edo norbaitek babestu ditu? Nork ordaintzen du gailua apurtzen bada?
Ez al da biak? Zuk zurea daukazu, edo eskola bat mailegatzen dizute, baina agian oker nago...
Zer moduz, Lukas? Espero nuke sarean artikulu bat argitaratzen duzunean erreakzioak ere irakurtzea eta komentatzea. Agian hilabete bat nahikoa da adierazteko.
Edo ohartu behar ez diren ume baten egia erdiak bezala ulertu behar dut?
Pertsonalki uste dut horrelako gailuak haurtzaindegietan erabiltzea guztiz beharrezkoa dela eta pixka bat endekapenezkoa dela. Beste eskola-maila batzuei dagokienez, tableta edo smartphonerik ez duen gaurko umea kanpoan dago. Beraz, berriro ere ez da beharrezkoa oinarrizko eskoletarako, haur gehienek erosotasun hauek dituztelako. Batxilergoetarako eta unibertsitateetarako, zalantzarik gabe, erabileraren alde egingo nuke, batez ere arlo teknikoetan. Nik neuk ikasten dut halako eremu bat eta laguntzen du.
Orokorrean, laburbilduz gero, badu nolabaiteko aurrerapena eta garrantzia, baina umeek eta ikasleek literaturako testuliburuak eta gidoiak baztertzea, adibidez, ideia ikaragarria da. Literatura hitzak berak esanahi zabalagoa du IDATZIZKO testuen bilduma gisa. Beraz, espero dut 50 urte barru oraindik idazkera klasikoa erabiltzeko gai izango garela eta ez inprimaketa bakarrik.
Baina liburuak ez daude idatzita :) Baina, bestela, bai - arlo tekniko bat ere ikasten ari naiz, baina zalantzarik gabe ez nuke teknologia nonahi idatziko.
Ez dut inolako zalantzarik ordenagailuak pixkanaka-pixkanaka eskoletan oinarrizko tresna gisa irabaziko duela. Baina ez dut uste gaur egun ezagutzen ditugun tabletak izango direnik, eta gaur egun ezagutzen ditugun Appleren SW eta HW izango direnik. Tabletak eta Apple gaur egungo forman guztiz desegokiak dira hezkuntzan hedatuta dauden erabilerarako. Apple produktu batzuen erabiltzaile pozik bezala idazten dudana.
Bat nator Pizlorekin. Tabletak hastapenetan daude eta uste dut Microsoft-ek Surfacerekin sortzen duen ideia ona dela, haurtzaroko gaixotasunetatik sendatu behar dela.
Kontuan izan dut Apple produktuak ere baditudala.
Artikulua interesgarria da, PedFko ikaslea naizen aldetik tabletak interesatzen zaizkit irakaskuntzan. Argitu nahiko nuke: irakasleek bakarrik al dituzte tabletak ala ikasleek ere lortzen dituzte ikasgaietan zehar?